Que tengo que hacer para enseñar

Hola buen día Tutor y compañeros
La enseñanza de la Lógica es fundamental y básica porque habilita al alumno en la capacidad de comprensión e interpretación de su entorno, aprendiendo a argumentar, a través, de la ejercitación en formas, estructuras y métodos lógicos que le ayudan a construir una visión del mundo para lograr equilibrar la relación existente entre lo que piensa, expresa y actúa. La manera en que trato de mediar en la enseñanza de estos menesteres es mediante el fomento de la lectura, luego la disertación y comprensión (no la memorización) de contenidos, y lo refuerzo aplicando ejercicios que lo lleven hacia una práctica en pro a una relación personal y social en correlación de los contenidos en cuestión, además, a través, de la participación en grupo hago explícito los errores, fomentando la corrección de los mismos para que mejoren su expresión. Anexo la plantilla en la que registre y analice la información que avala mi participación en este foro.
Gracias por su atención.
Saludos
Atte. Paulo García Álvarez

Aprendizaje y desarrollo de competencias.

Hola buen día

Comparto con ustedes mi concepción respecto a la pregunta en cuestión.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Definitivamente no, pues considerar al aprendizaje como algo trivial nos da cuenta de la ignorancia de toda implicación que tiene este proceso. Son muchas las opiniones y observaciones al respecto, que no es factible medirlo con esquemas que si pudieran ser triviales y que aparentemente resuelve el problema. Comparto con el autor su análisis respecto al tema y afirmo también que no es posible la existencia de un aprendizaje no-significativo, todo constructo del conocimiento siempre será parte de la formación de sí mismo, pues incorpora a la vida la enseñanza del entorno y de la realidad como sujeto.

Saludos.

Atte. Paulo García Álvarez.

Concepciones de aprendizaje.

Hola buen día
Las competencias de aprendizaje sintetizadas por Pere Marqués que me parecen congruentes con el enfoque por competencias son práctica y fundamentalmente las de; aprendizaje por descubrimiento (J. Bruner), significativo (D. Ausubel, J. Novak) y el socio-constructivismo (Vigoski) porque por medio de la experimentación directa sobre la realidad, la penetración comprensiva, práctica de la inducción, relación de nuevos conocimientos con saberes previos y la importancia de la interacción social, son entre otros, los que habilitan al alumno en competencias, lo abre al mundo y lo impulsa a actuar sobre él. Estos elementos básicos que he mencionado están contenidos en las concepciones de aprendizaje ya citadas que me parecen adecuadas con la formación en competencias.
Sin embargo, considero que también hay bases para tal fin en; la teoría del procesamiento de la información, el cognitivismo (Merril, Gagné…) y el constructivismo (J. Piaget) porque las aportaciones de estas concepciones de aprendizaje son también influencia importante en el desarrollo por competencias, tales como: la captación, capacitación y almacenamiento de la información, el recuerdo y la generalización (ejecución y refuerzo) tal como nos lo plantea la psicología cognitivista, y la adecuación de contenidos a etapas del desarrollo humano, visión que nos da el constructivismo.
La que considero poco importante o influyente para la enseñanza por competencias es la perspectiva conductista (B.F. Skinner) porque la repetición, memorización mecánica y la rigidez de contenidos programáticos de enseñanza bloquean un desarrollo integral y no favorece en mayor grado a la formación en competencias. Sin embargo, si se requiere mínimamente la memorización para la integración de elementos básicos o mínimos necesarios en la capacitación del estudiante.
Gracias por la atención dada a mis palabras
Saludos
Atte. Paulo García Álvarez